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隔代教育怎么扬长避短,这是我见过最好的答案!

2021-07-28 16:52      来源: 好妈好爸好孩子

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【导语】 家和万事兴,隔代教养是一个值得深入研究的大课题,也是中国家庭教育特有的大问题,需要我们更多关注,更多探索。

在中国的家庭关系中,隔代亲是一个非常有意思的现象。在封建社会,这个现象被长幼有序、等级森严的家长制掩盖,但是有一个大家耳熟能详的词语——“含饴弄孙”,还是反映了中国隔代亲情的其乐融融。

在当代社会,随着传统宗法社会的瓦解以及女性走上工作舞台,作为祖辈的老人参与养育的程度加深,“隔代亲”在现实生活中的表现更为明显。

任何事物都是具有两面性的,隔代教养也一样,它的优势是很明显的。首先是经验丰富的优势。相对于新手爸妈来说,老人的经验优势是不言而喻的,因为养育过子女,在育儿方面有着相对丰富的经验。

新手爸妈往往手忙脚乱,这时候老人参与并发挥出自己的经验优势,不仅对新手爸妈起到心理上的慰藉,还会以其丰富的经验让新手爸妈信任并依赖,从而在具体的养育过程中发挥作为新手爸妈主心骨的作用。

无论是照顾孙辈的日常起居,还是协助子女的衣食住行,抑或是孙辈成长过程中甚至子女工作和生活过程中遭遇到的问题,老人都可以凭借自己的经验优势提出建议,使得家庭无论面临怎样的境遇,都能够得到疏导引领,营造和谐的家庭生态。

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其次是时间充沛的优势。新手爸妈往往处于事业刚刚起步的关键期,工作上的打拼、职场关系的维护往往会耗费许多精力,基本没有剩余的精力和时间抚育孩子。而作为祖辈的老人多已退休,可以腾出更多的时间和精力专心帮助子女照看孙辈。尤其是那些刚刚退休的老人,在现在人均寿命不断延长的情况下,往往还是精力、智慧和创造力比较旺盛的时期,更重要的是他们有着自己可以完全自由支配的时间。

新手爸妈在父母帮忙承担起抚养下一代责任的过程中,可以腾出更多的时间,解放出更多的精力投入工作,更容易协调好工作和家庭之间的关系,幸福指数更高。

最后,是情感亲近的优势。传统观念中对“含饴弄孙”的幸福追求,让祖辈教养不仅能够给予孙辈更多的情感付出,同时也能让自己享受到生命延续的满足感。同时,老人在对孙辈付出的过程中,可以赢得子女及其另一半的信任和尊重,从而拥有更幸福的晚年生活。孩子亦会上行下效,受到潜移默化的教育和影响。

无论古今中外,隔代教养都不乏成功案例,比如李大钊是由伯祖父领养长大的;英国的哲学家罗素是由奶奶带大的;苏联文学家高尔基是外祖母对他实施的早期启蒙教育,等等。

当然,隔代教养的弊端同样明显。一是老人的养育观念相对落后。作为隔代长辈,在教育和抚养孙辈过程中,往往受自身所处时代和环境所限,教育理念落后陈旧,经验也往往过时,不能适应当下的育儿需求,甚至因此造成和子女及其配偶之间的矛盾,且对孙辈心灵关怀、行为规范和陪伴方面不够重视。

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比如,我们经常看到一些现象,很多老人觉得孩子听话就好。为了让孩子听话不闹人,甚至把孩子交给手机游戏、电视动画片等,导致孩子养成一些不良的行为习惯,甚至心灵也受到不良的影响。

二是老人的养育方法相对陈旧。老方法不管用,新方法不会用,在孩子的不良行为面前束手无策,是许多老人共同的烦恼。对于他们来说,育儿方法的获取渠道相对封闭单一,且不能随着现在孩子成长的新环境而做出适当调整,以至于不能适应孩子成长的需求。

每一代人的生存环境各不相同,存在决定意识,也决定行为方式。自己的生活方式和子女的生活方式之间,也因为时代不同而存在差异,因抚养孙辈而共同生活,亦会产生冲突。

在养育孙辈过程中,两代人所选择的方法也大有不同,老人往往比父母更宠溺和呵护,却疏于教导。研究表明,老人教养方式中“情感温暖”得分越高,儿童的问题行为越少,这是老人隔代教养的优势,也是许多人童年最温馨的回忆。但是总体来说,老人教养方式中的“行为指导”和“责罚与控制”相对较少,也在一定程度上限制了老人教养的效果。

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三是情感与行为的边界划分不清。有的家庭是老人全部承担孩子的抚养责任,有的则是老人有限参与,主导权交给父母,也有的是老人只负责照料孩子生活,教育责任完全还给父母。但情感边界和行为边界却往往不能清晰,导致育儿过程出现分歧,引发家庭矛盾,对孙辈成长产生负面影响。

比如,有的年轻父母抱怨,自己刚对孩子提出要求,转眼爷爷、奶奶、外公、外婆就偷偷带着孩子违反,还帮孩子打掩护,老人和孩子形成统一联盟对抗父母。父母稍有不满,就会被老人抱怨不孝,说自己辛辛苦苦付出,子女还不领情……由此引发的矛盾也比比皆是。

针对以上利弊分析,如何扬长避短做好隔代教养,是新时代家庭教育应该研究的重要问题。首先,要更新家庭教育的理念,让父母和老人等家庭教育共同体的成员树立正确且一致的儿童观。要认识到父母是儿童成长的首要责任人。

隔代教养,老人不应该替代父母承担责任,而应该发挥辅助、协助的作用。其次,要完善隔代教养的模式。倡导父母为主、老人为辅的联合教养模式,融合两代人的教育经验和智慧,建构真正意义上的家庭教育共同体,发挥父母和老人的各自教育优势。

最后,要厘清隔代教养的边界。对子女的育儿决策,老人应该给予尊重,同时,在育儿方法方面,老人应该和子女建立良好的沟通渠道,以取得相互之间的信任和支持,采取真正符合儿童成长的科学方法。

家和万事兴,隔代教养是一个值得深入研究的大课题,也是中国家庭教育特有的大问题,需要我们更多关注,更多探索。

(来源:好妈好爸好孩子 编辑:cl)

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